La situation des élèves à risques

Au Canada, 15 % de la population âgée de 16 à 65 ans possède de très faibles compétences en matière de compréhension de textes suivis (niveau 1 sur une échelle de 5). Près de 800 000 Québécois, du même âge, se situent au plus bas niveau de l'échelle des capacités de lecture [1]. Dès l’enfance, le milieu dans lequel grandiront les jeunes est déterminant. Les enfants d’âge préscolaire issus de familles à faible revenu sont jusqu’à deux fois plus susceptibles que ceux provenant de familles mieux nanties d’accuser un retard du développement au chapitre des habiletés cognitives, de la connaissance des chiffres et de la compréhension de la parole et des symboles. [2] L’apprentissage de la lecture est l’accomplissement central de la scolarisation au début de l’école primaire. Les enfants passent leurs trois premières années scolaires à apprendre à lire, et ils utiliseront ensuite la lecture pour apprendre. [3] Les élèves qui ne savent pas lire après la 3e année sont voués à l’échec scolaire. [4] Au Québec, près d’un élève sur quatre, inscrit en formation générale des jeunes (dans une école secondaire publique) abandonne les études avant d’avoir obtenu un diplôme d’études secondaires. [5]

Une intervention pédagogique préventive

Afin de lutter contre le décrochage scolaire, Le Concours national de lecture rallie des partenaires du monde de l’éducation et du milieu des affaires qui réalisent une intervention préventive en apprentissage de la lecture dans les milieux les plus démunis du Québec. Organisé en collaboration avec l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ), le Concours de lecture s’adresse donc aux élèves du 1er cycle des écoles primaires issus des milieux les plus défavorisés et vise à leur faire vivre une expérience mémorable de leurs premiers apprentissages en lecture. En utilisant une approche ludique, nous misons sur le plaisir d’apprendre chez l’enfant, ce qui accroît sa motivation face aux nouveaux apprentissages. Le jeu Récréation® est adapté au matériel pédagogique déjà utilisé en classe (utilisation des mots étiquettes). De plus, ce jeu possède des éléments qui procurent, aux forts et aux faibles, une chance égale de gagner. Par conséquent, l’intérêt des jeunes joueurs est maintenu tout au long de chaque partie.

Critères d’admissibilité

Les critères d’admissibilité sont déterminés en fonction des indices de défavorisation. L’indice du seuil de faible revenu (SFR) ou l’indice de milieu socioéconomique (IMSE) doivent être à l’échelle de 7 à 10 du rang décile pour qu’une école soit admissible au concours. Afin d’inscrire leur école au Concours, les orthopédagogues ont assisté au Lancement officiel du Concours, en novembre 2007, lors du Colloque annuel de l’ADOQ. Les orthopédagogues qui ont accepté d’être la personne ressource de leur école pendant la durée du Concours, ont obtenu gratuitement un jeu Récréation® (une valeur de 40 $) par école participante. Les 25 écoles inscrites ont fait participer leurs élèves en jouant au jeu de société éducatif Récréation®. Il y a plus de 100 classes de 1re et 2e année qui ont participé à la 1re édition du Concours, ce qui représente au-delà de 2000 élèves.

Reconnaissance et récompenses

• Les quatre demi-finalistes de chaque classe ont été heureux de se voir remettre une affiche officielle du Concours (en couleur) offerte par la Fondation communautaire de la Sûreté du Québec.
   
• Les deux finalistes de chaque classe se sont vus remettre un livre jeunesse du Groupe Archambault, ce qui a donné l’opportunité à plusieurs de ces enfants de se procurer un premier livre tout neuf!
   
• Le gagnant(e) de chaque classe a remporté un chandail officiel du Concours offert par BLANK. Un symbole de réussite lorsqu’ils vont les revêtir tant à l’école qu’à la maison!
   
• Les quatre finalistes de chaque classe ont affronté ceux des autres classes afin de déterminer la première et la deuxième place de l’école. Le 2e prix : un jeu Récréation® a été remis au finaliste ayant obtenu la 2e place.
   
• Le grand gagnant ou la grande gagnante de l’école ayant remporté le premier prix, a obtenu quatre billets ‘’entrée-manèges’’ d’une journée à La Ronde* pour la saison estivale 2008.

* Rappelons que sur la planche du jeu de société éducatif Récréation®, la case départ est une école et la case d’arrivée… un parc d’amusement!

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[1] Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA)

[2] Rapport sur l’enseignement au Canada 2007, Conseil canadien sur l’apprentissage (janvier 2007)

[3] Alphabétisation, langage et développement affectif, Monique Sénéchal, Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants, Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants (avril 2005)

[4] Ne pas savoir lire après la 3e année mène à l’échec scolaire, Égide Royer, Le Soleil (février 2007)

[5] Table des partenaires pour la persévérance scolaire à Montréal (2006)